孙雷

各位朋友：大家好！

以下是我的一些个人观点，不对的地方请给予批评和指正。

把复杂的东西简单化是聪明，把简单的东西复杂化是?

信息丰富的今天，我们开始了盲目的跟风，这也许是我们习惯性弱点。今天学蒙台梭利  ，明天学瑞吉欧 ，音乐方面昨天学奥尔夫，后天学铃木打击乐。。。。。。

教育理念也是漫天飞舞，五花八门。把家长搞晕，听不懂得深奥的理念才是最好的，这是一位园长热情的跟我介绍的。双语、多语、天才培育、超能。。。。。。我们幼教工作者们是不是离幼儿教育太远了？忘记了，幼儿需要的是什么？

教学上重活动，轻课程。活动上重规模，轻实效。环境上，重参观，轻实用。练活动停课训练，一练就是一个学期，打了一学期一个节奏的鼓，或者跳了一学期一个节奏的舞。活动上场地一次比一次大，档次一次比一次高。费用上，一次比一次费，一个活动可以达到近200万。老师们一次比一次累，孩子们一次比一次苦。环境创设上越来越贵，翻新的速度上越来越快，成人的越来越多，孩子的越来越少。我们幼教工作者们是不是离幼儿教育太远了？忘记了，幼儿需要的是什么？

教师学习上，先学罗文送信，后学汪中求的细节，再学何广明的5S，这都没问题，有的还学调酒、烹饪这从关注教师生活的角度讲也没问题，但学脑炎的临床等是不是医生的事呢？那些教师基本的“琴、棋、书、画、唱、跳、讲、作”技能都没问题了吗？我们园长们是不是离幼儿教育太远了？忘记了，教师需要的是什么？

 对未来的发展上，我很欣赏有的园长说：“一个园长强了，不如她所有的老师强。”这样的园长会培养出很多名师，园内“名师”多了，她必然就是“名园长”。可有的园长抛开一切进人大，追政协或者抓资金，搞投资。追求着权利和利益。我们是不是不知道自己要做什么？忘记了，自己需要的是什么？

我们要做什么？是不是只做“让孩子快乐的接受教育”就够了？不用在痛苦的长时间的训练，不用在太阳底下爆晒，不用在板凳上坐很长时间，不用一站很长时间。不要让痛苦占据孩子的快乐。

除此之外我们还要做什么？家长，社会，教育局需要我们做什么？一位校长的总结很简单但非常全面，适用与任何一家幼儿园，因为幼儿教育本来就是很简单，是我们有意无意的搞复杂了。

养——养身体、养心灵，滋养幼儿的健康身心

教——教智慧、教方法，教会幼儿基本技能

训——训习惯、训行为，训练幼儿的良好品行

化——人性化、社会化，形成幼儿的健全人格

这些就足够了，幼儿阶段是健康身体的养成，学习生活技能的掌握，行为习惯的形成，健全人格的成型关键时期。

所以家长们应该关注孩子的身心成长，不要剥夺他们爬、走路、上楼梯等体育锻炼的机会，更不要吓他们造成心理的不安，比如：再哭大灰狼来了，再闹警察给你关起来。

 还要教会他们学习的方法和技能。至于家长们特别关心的英语以后再学也不迟，一是先让幼儿说好母语。二是教师的能力水平不同，学会不准确的发音再改很累。三是语言需要环境，有环境自然会说，没环境自然会忘，不要会说几个单词就觉得教育的好，我们好多专业八级英语的老师是初中一年级才开始接触英语的。我们的华侨出国一年就会很流利的英语了，干嘛要从3岁就学，一学10几年，进度慢还不一定标准的英语？母语说好了吗？拼音掌握了吗？

 再有关注他们的行为习惯，我们有句老话“三岁定八十”是有一定道理的。品行、道德观也是再这个时候建立的，小时无小事，大时无大事。

 最后健全人格体现在不仅能够刻苦勤奋学习，再各种场合表现的责任感、爱心、国家观念、公民意识、环境意识、珍惜生命的意识，崇尚体育、热爱运动、崇尚科学、热爱自然、崇尚艺术、勇于表现等方面。成为拥有完整的，健全人格的社会人物。